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Le troisième rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (Grale III) au profit des pays arabes a été lancé, mardi à Rabat, lors d'une réunion organisée par l'Organisation islamique pour l'éducation, les sciences et la culture (Isesco). Cette réunion, initiée en partenariat avec les deux bureaux régionaux de l’Unesco à Rabat et Beyrouth et l'Institut de l'Unesco pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), a connu la participation d'une pléiade de personnalités, dont des membres des organisations de la société civile et des chercheurs en matière d'apprentissage et d'éducation des adultes relevant de plusieurs pays arabes. Cette rencontre a été l'occasion d'examiner les méthodes créatives pour la mise en œuvre des politiques favorisant l'apprentissage et l’éducation des adultes dans les pays arabes et le développement de la vision participative entre les secteurs concernés, pour la réalisation des objectifs de développement durable à l'horizon de 2030 (ODD), ainsi que s’informer sur l’expérience réussie des écoles communautaires au Maroc en la matière.
Ce troisième Rapport a été réalisé sur la base des questionnaires de suivi remplis par 139 États membres de l’Unesco, pour évaluer les progrès accomplis au niveau mondial en matière de mise en œuvre du Cadre d’action de Belém. Il examine également l’impact d’apprentissage et d’éducation des adultes sur la santé et le bien-être, l’emploi et le marché du travail, la vie sociale, civique et communautaire. Ledit rapport dote les décideurs et les chercheurs de preuves indéniables des avantages de l'apprentissage et de l’éducation des adultes au niveau des domaines susmentionnés. En vue de jeter la lumière sur l'importance de l’apprentissage et de l’éducation des adultes en matière du cadre d’action relatif à l’enseignement à l’horizon 2030 et le programme de développement durable de 2030, l’Unesco procèdera au lancement régional de ce troisième rapport à travers le monde.
Dans ce sens, 13 pays arabes ont soumis leurs réponses sur le questionnaire de suivi relatif au rapport, qui ont montré que ces pays ont réalisé un progrès considérable dans les différents domaines relatifs au Cadre d’action de Belém, notamment au niveau de la politique, la gouvernance, la participation, le financement et la qualité. Par ailleurs, 75% des pays favorables ont souligné que l'apprentissage et l'éducation des adultes favorisent la santé et la prospérité, tandis que 88% ont relevé que les programmes de lecture consolident les valeurs de la démocratie, la convivialité pacifique et la solidarité sociale. Dans le même sillage, 19% des pays ont mis en avant l’impact positif de ce type d’apprentissage sur le recrutement et le marché du travail, ce qui confirme l’importance d’adopter une approche globale commune entre les différents secteurs pour la mise en œuvre de l'apprentissage et de l'éducation des adultes dans les pays arabes.
S’exprimant à cette occasion, le responsable de la direction d’éducation à l’Isesco, Najib Giyati, a indiqué que ce rapport comprend des propositions importantes et significatives, conformes aux objectifs et au contenu du document publié par l’Isesco l’année dernière autour de sa nouvelle vision en matière de lutte contre l’analphabétisme et l’apprentissage des adultes dans le monde islamique. Il a ainsi souligné l’importance d’introduire les programmes d’apprentissage et d'éducation des adultes dans les objectifs fixés par la Coalition internationale de la lutte contre l’analphabétisme dans le cadre de l’approche de l'apprentissage à vie et la création des réseaux sectoriels entre les pays arabes et les organisations régionales et internationales spécialisées en la matière, outre la mobilisation de la société civile.
De son côté, le directeur par intérim du bureau de l'Unesco à Rabat, Khaled Salah, a indiqué que ce rapport met en relief les principes défendus par l’Organisation et ses partenaires pour la réalisation d'un progrès concret en matière d’apprentissage et d'éducation des adultes, relevant que pour atteindre les objectifs escomptés, il est nécessaire d'établir un partenariat entre les instances de luttes contre l’analphabétisme, les ministères et les différentes instances nationales. Pour sa part, le directeur de l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme au Maroc, Mahmoud Abdessamih, a affirmé que l’analphabétisme est un obstacle entravant le développement des pays arabes, soulignant l’impératif d’élaborer des programmes proches des citoyens et qui répondent à leurs besoins. En marge de cette rencontre, une convention de coopération entre l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme et l’Unesco a été signée.
