02 Janvier 2013 À 16:22
L’Institut de la francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC) a organisé, en collaboration avec l’Université française de Lorraine et l’Université Ibn Tofail, une rencontre consacrée à la pédagogie numérique et hybridation. Cette journée, ouverte aux enseignants, formateurs et étudiants vise à favoriser «l’émergence d’usages pédagogiques innovants» par l’utilisation des outils numériques. Elle a été animée par Samuel Nowakowski et Nathalie Issenmann, de la sous-direction des Usages du numérique de l’Université de Lorraine, ainsi que par des formateurs et des experts de France, de Tunisie, d’Algérie et du Maroc ayant une expérience de la formation hybride.Les activités ont été menées à un rythme soutenu de 9 heures à 17 heures avec notamment un atelier ExperTICE, pour apporter une expertise sur les représentations des participants et lever les interrogations, un Speed TICING, série de rencontres éclairs avec des spécialistes des TICE et un QuizTICE pour lequel les réponses seront à donner en utilisant des boitiers de vote électronique.
Les travaux de cette rencontre portant le nom de BarCamp se basent sur un principe interactif : «Pas de spectateur, tous participants». Selon les organisateurs, cette méthode s’inscrit pleinement dans la dynamique du Carrefour NumerICE, qui a pour ambition de mieux faire connaître aux enseignants et étudiants les possibilités d’utilisation des technologies de l’information et de la communication au service de l’enseignement (TICE). Le directeur exécutif de l’IFIC, Richard Canal, a souligné que le BarCamp est un procédé à la fois innovant, dans ce sens que chaque participant est aussi un acteur, et porte sur des thématiques spécifiques. Apprentissage à distanceChaque participant, a-t-il expliqué, va faire partager son expérience avec l’ensemble des participants, de telle manière qu’émergent par la dynamique du «brainstorming» de nouvelles idées autour de la thématique choisie. Concernant la thématique de cette rencontre «Enseignement numérique et Hybridation», M. Canal a ajouté que l’hybridation est une mise en synergie de plusieurs formes d’enseignement à l’intérieur d’un même module, comme la combinaison de formations nécessitant une présence et l’apprentissage à distance ou un cours qui utilise des ressources numériques. Il s’agit, précise-t-il, de faire comprendre l’hybridation, pourquoi et comment on peut l’utiliser, ainsi que les objectifs escomptés. L’Institut de la francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC), dernier-né des instituts de l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), parie sur la formule des BarCamps pour favoriser l’appropriation des outils numériques par les universités francophones.Après un premier BarCamp organisé, le 19 juin 2012 à Tunis, en partenariat avec l’Université de Carthage, consacré à la Génération 2.0 des technologies numériques et les médias sociaux, l’IFIC a porté son choix sur le Maroc pour mieux faire connaître aux enseignants et étudiants les possibilités d’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE). La prochaine étape sera l’Algérie.