L’éducation des adultes, un droit et un levier de développement

L’éducation est aussi bien un droit qu’un levier socio-économique de développement. C’est dans cet esprit que la Faculté des sciences de l’éducation de Rabat (FSE) a estimé judicieux de braquer les projecteurs sur cette question «indépendamment de l’âge et du rang social». c’était lors dans le cadre d’un «Séminaire de réflexion et de sensibilisation à l’éducation des adultes», organisé jeudi par la Faculté des sciences de l’éducation et ses partenaires. Il s’agit de l’Université Mohammed V de Rabat, l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme et le DVV International (Institut de coopération internationale de la Confédération allemande pour l’éducation des adultes).r>«De façon générale, lorsque nous pensons à l’éducation, nous l’associons ipso facto à l’éducation formelle des enfants, des adolescents et des jeunes. Bien que ces derniers soient les principaux adjudicataires de l’éducation en vertu du droit international en matière de droits humains, les adultes sont également reconnus comme possesseurs de droits», est-il précisé dans le cadre des documents mis à la disposition des participants au séminaire. En effet, les organisateurs de ce débat considèrent que le droit à l’éducation est, comme tous les autres droits humains, universel et s’applique à tous, en insistant pour le considérer comme un droit pour les «adultes». Ils considèrent aussi que l’éducation des adultes pourrait constituer un levier socioéconomique capital pour mieux préparer une vraie politique publique participative où chaque citoyen aura un rôle déterminant au sein de la société.r>«L’éducation des adultes permet aussi de développer les aptitudes qui enrichissent les connaissances et améliorent les qualifications techniques ou professionnelles des adultes ou les réorientent en fonction de leurs propres besoins et de ceux de la société», expliquent les initiateurs du «Séminaire de réflexion et de sensibilisation à l’éducation des adultes». Ils précisent aussi que le droit à l’éducation reconnaît l’importance de l’éducation en tant que processus permanent. Les premières années sont considérées comme fondamentales pour l’apprentissage continu, où chaque niveau d’éducation établit les bases de la formation continue tout au long de la vie d’une personne.r>«La notion d’éducation des adultes est invariablement associée à d’autres domaines tels que l’alphabétisation, l’éducation de base des adultes, l’apprentissage tout au long de la vie, la formation continue, l’éducation non formelle des adultes, etc.», est-il souligné par les organisateurs. C’est pour cette raison que les initiateurs de ce débat espèrent faire de ce séminaire une occasion pour tous les acteurs du développement de s’engager à donner à la cause de l’éducation des adultes une place de choix sur les calendriers du développement. Ils ont ainsi insisté sur sept principaux objectifs de l’éducation des adultes. Il s’agit de développer de nouvelles compétences et expertises professionnelles pour un développement professionnel continu, faciliter l’insertion sociale et professionnelle, favoriser l’accès et le maintien sur le marché du travail, participer pleinement à la vie sociale et aux processus démocratiques, permettre à l’adulte d’accroître son autonomie, promouvoir une approche participative au service d’une cohésion sociale optimale, et développer de nouvelles compétences éducatives au service de la citoyenneté.