Nation

Abandon scolaire : le Maroc veut remplacer l’exclusion par la réorientation

Pour lutter contre l’abandon scolaire au Maroc, le gouvernement envisage de revoir les textes législatifs et réglementaires autorisant le renvoi des élèves. Le ministre délégué chargé du Préscolaire et de la Lutte contre la Déperdition scolaire, Kamal Hachoumi, plaide pour une réorientation des élèves en difficulté vers des parcours éducatifs et de formation alternatifs, dans la perspective de l’objectif « zéro abandon scolaire » à l’horizon 2030.

LE MATIN 11 Novembre 2026 À 10:56

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La réduction de la déperdition scolaire requiert le changement des textes législatifs et réglementaires permettant le renvoi des élèves de l'école, ainsi que le renforcement des mécanismes de réorientation des élèves en difficulté vers des parcours éducatifs et de formation alternatifs, a affirmé, mardi à Rabat, le ministre délégué chargé du Préscolaire et de la Lutte contre la Déperdition scolaire, Kamal Hachoumi.



Répondant à une question lors de la séance des questions orales à la Chambre des Conseillers sur "la lutte contre la déperdition scolaire", M. Hachoumi a expliqué que certaines lois, décrets et arrêtés réglementaires en vigueur permettent toujours le renvoi des élèves, en dépit de l'orientation gouvernementale visant à endiguer ce fléau, particulièrement au cycle collégial qui enregistre une hausse notable des taux d'abandon scolaire.

Il a relevé, à cet égard, la nécessité de réviser les procédures adoptées dans la prise des décisions de renvoi, notamment celles émanant des conseils de classe et devenant exécutoires au niveau des directions provinciales, estimant que la gestion des cas des élèves confrontés à des difficultés d'apprentissage doit reposer sur la réorientation au lieu du renvoi de l'école.

Le ministre a, en outre, alerté que la déperdition scolaire constitue une problématique chronique, réelle et cumulative, faisant observer que la réalisation de l'objectif gouvernemental consistant à atteindre "zéro abandon scolaire" à l'horizon 2030 ne relève pas exclusivement du département de l'Éducation nationale, mais implique l'ensemble des départements gouvernementaux et de leurs partenaires dans le dialogue social, notamment les syndicats.

Le traitement de ce fléau, a-t-il soutenu, nécessite l'adoption d'une politique gouvernementale intégrée qui tient compte des différents facteurs liés à l'abandon scolaire, y compris les difficultés psychologiques, pédagogiques et de santé auxquelles font face certains enfants, ainsi que les handicaps multiples qui ne se limitent pas à la seule dimension motrice.
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