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Cette initiative scolaire, portée par la direction provinciale du ministère de l’Éducation nationale et de la formation professionnelle et l'Association espoir des enfants en difficultés d'apprentissage, se veut en harmonie avec la vision stratégique de la réforme 2015-2030, en particulier son premier chapitre relatif à l'instauration d'une école de l'équité et de l'égalité des chances, notamment au profit des personnes en situation de handicap ou à besoins spécifiques, précisent-ils dans un communiqué conjoint.
Ce projet, qui sera basé sur un plan d'action commun, vise à faciliter l'insertion scolaire et sociale des enfants concernés et à sensibiliser aux difficultés d'apprentissage dues au handicap, dont le manque de concentration et des complications au niveau de lecture, de l'écriture, du calcul mental et de la diction, selon la même source.
Il entend aussi mobiliser les cadres administratifs et pédagogiques des établissements d'enseignement autour du handicap de l'enfant, sensibiliser et accompagner les familles concernées et diffuser la culture de la différence au sein des établissements scolaires, ainsi qu'instaurer les bases d'un traitement et d'un comportement adapté à ces enfants au sein de leurs milieux familial et scolaire et contribuer à la création de centres spécialisés pour le diagnostic, l'accompagnement et l'aide de cette catégorie fragile, ajoute-t-on.
Ce projet, qui s'étale tout au long de l'année en cours, englobe trois dimensions, note le communiqué, précisant que la première concerne l'organisation de conférences, de rencontres et de visites aux écoles pour sensibiliser aux problèmes d'apprentissage chez ces enfants, alors que la deuxième porte sur l'organisation de sessions de formation au profit des directeurs, du corps enseignant et des familles sur la méthode de traitement avec catégorie.
La troisième dimension est relative, quant à elle, à la tenue de neuf rencontres au niveau de la province de Larache avec la participation des associations des parents et tuteurs d'élèves, en plus de la création de cellules de veille au niveau de chaque établissement scolaire.
