L'enseignant est la pierre angulaire dans le processus d'apprentissage. Il est un élément indispensable et incontournable dans l'évolution pédagogique. Ainsi, doit-il disposer non seulement de la compétence mais aussi du dévouement pour participer à la remise sur les rails de ceux qui s'en sont écartés. On exige de lui beaucoup de professionnalisme. En effet, il a la lourde responsabilité de préparer les générations futures aux exigences d'un monde en constant changement. Dans les plus grands pays démocratiques, les gouvernements lui accordent un intérêt fort particulier. Il est évident que l'amélioration des conditions de travail reste la motivation la plus essentielle du corps enseignant. Nul n'ignore que la productivité économique passe en premier lieu par l'éducation et, par conséquent, par l'enseignant.
La journée mondiale de l'Enseignant est, donc, une occasion pour affirmer le rôle fondamental que joue ce dernier dans le processus d'éducation. Au Maroc, ils sont 295 mille enseignants : leur nombre atteindra trois cent mille durant cette année scolaire. Pour pallier le manque et généraliser l'enseignement sur toutes les régions du Royaume, le ministère de l'Education Nationale a recruté 16.199 enseignants au cours de ces deux dernières années. Les instituteurs recrutés pendant cette période sont en nombre de 12.744 dont 12.544 lauréats des centres de formation et 200 originaires des provinces du sud. Quant au nombre de professeurs du premier cycle recrutés, il est de l'ordre de 2.647, dont 2.599 lauréats des centres pédagogiques régionaux et 48 professeurs non voyants. Pour leur part, 538 professeurs du second cycle ont été recrutés au cours de ces deux dernières années dont 290 lauréats des écoles normales supérieures et agrégés, 170 originaires des provinces du Sud et 78 techniciens de laboratoire. Dans le cadre de l'insertion des diplômés chômeurs, 270 docteurs d'Etat et docteurs de troisième cycle ont été engagés. Par ailleurs, 272 enseignants ont été recrutés en 1999-2000 et 690 en 2000-2001 en vertu de la déclaration commune du 1er août 1996, stipulant l'intégration des titulaires d'affectation de recrutement ayant achevé leur service civil. 368 personnes ont été intégrées dans l'enseignement fondamental et 61 dans le secondaire au titre de l'année scolaire 2001-2002. En revanche, de nos jours, il ne faut pas se contenter de former l'enseignant pendant un ou deux ans. Il doit absolument suivre une solide formation en psychologie et en pédagogie. Il doit, également, bénéficier d'une formation continue. En effet, que d'enseignants se trouvent à l'heure actuelle déphasage par rapport à leurs élèves et étudiants qui fréquentent les cinémas, les cybercafés.. ! Quelques-uns n'ont pas la moindre idée sur la manière dont on peut utiliser Internet ou même faire marcher un ordinateur. L'enseignant doit incontestablement suivre l'évolution technologique et sociale afin de jouer pleinement son rôle à savoir guider les apprenants et contribuer à l'épanouissement de leur personnalité.
Ce n'est, donc, pas fortuit si toutes les sociétés, partout au monde, demandent beaucoup à l'enseignant qui doit présenter une image frôlant la perfection. Son rôle ne se limite pas à expliquer aux élèves les programmes tracés par le ministère. Le professeur doit savoir comment prendre ses distances vis-à-vis des problèmes qu'il rencontre. Il lui incombe de détecter les difficultés dans lesquelles quelques élèves, en échec, sombrent afin qu'il agisse promptement et intelligemment. L'enseignant marocain a su faire preuve d'abnégation et d'engagement.
En ce jour anniversaire, nous ne pouvons que lui adresser tous nos vœux.
La journée mondiale de l'Enseignant est, donc, une occasion pour affirmer le rôle fondamental que joue ce dernier dans le processus d'éducation. Au Maroc, ils sont 295 mille enseignants : leur nombre atteindra trois cent mille durant cette année scolaire. Pour pallier le manque et généraliser l'enseignement sur toutes les régions du Royaume, le ministère de l'Education Nationale a recruté 16.199 enseignants au cours de ces deux dernières années. Les instituteurs recrutés pendant cette période sont en nombre de 12.744 dont 12.544 lauréats des centres de formation et 200 originaires des provinces du sud. Quant au nombre de professeurs du premier cycle recrutés, il est de l'ordre de 2.647, dont 2.599 lauréats des centres pédagogiques régionaux et 48 professeurs non voyants. Pour leur part, 538 professeurs du second cycle ont été recrutés au cours de ces deux dernières années dont 290 lauréats des écoles normales supérieures et agrégés, 170 originaires des provinces du Sud et 78 techniciens de laboratoire. Dans le cadre de l'insertion des diplômés chômeurs, 270 docteurs d'Etat et docteurs de troisième cycle ont été engagés. Par ailleurs, 272 enseignants ont été recrutés en 1999-2000 et 690 en 2000-2001 en vertu de la déclaration commune du 1er août 1996, stipulant l'intégration des titulaires d'affectation de recrutement ayant achevé leur service civil. 368 personnes ont été intégrées dans l'enseignement fondamental et 61 dans le secondaire au titre de l'année scolaire 2001-2002. En revanche, de nos jours, il ne faut pas se contenter de former l'enseignant pendant un ou deux ans. Il doit absolument suivre une solide formation en psychologie et en pédagogie. Il doit, également, bénéficier d'une formation continue. En effet, que d'enseignants se trouvent à l'heure actuelle déphasage par rapport à leurs élèves et étudiants qui fréquentent les cinémas, les cybercafés.. ! Quelques-uns n'ont pas la moindre idée sur la manière dont on peut utiliser Internet ou même faire marcher un ordinateur. L'enseignant doit incontestablement suivre l'évolution technologique et sociale afin de jouer pleinement son rôle à savoir guider les apprenants et contribuer à l'épanouissement de leur personnalité.
Ce n'est, donc, pas fortuit si toutes les sociétés, partout au monde, demandent beaucoup à l'enseignant qui doit présenter une image frôlant la perfection. Son rôle ne se limite pas à expliquer aux élèves les programmes tracés par le ministère. Le professeur doit savoir comment prendre ses distances vis-à-vis des problèmes qu'il rencontre. Il lui incombe de détecter les difficultés dans lesquelles quelques élèves, en échec, sombrent afin qu'il agisse promptement et intelligemment. L'enseignant marocain a su faire preuve d'abnégation et d'engagement.
En ce jour anniversaire, nous ne pouvons que lui adresser tous nos vœux.
