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Le nouveau Rapport mondial de suivi sur l'éducation de l’Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (Unesco) établit un lien entre l’éducation et l’atteinte des Objectifs pour le développement durable (ODD) à l'horizon 2030. En effet, selon ce rapport, «l’éducation est le meilleur indicateur de la sensibilisation au changement climatique, toutefois les programmes scolaires de la moitié des pays du monde ne font pas explicitement mention du changement climatique dans leur contenu». Il ressort du rapport, intitulé «L’éducation pour les peuples et la planète», que les systèmes éducatifs doivent davantage se soucier des questions de l'environnement. Parmi les élèves âgés de 15 ans, 55% en Jordanie et 62% en Turquie par exemple n’ont que des connaissances sommaires en matière d’environnement.
Dans ce sens, l’Unesco estime que l’éducation doit se transformer en profondeur pour faire face aux défis auxquels sont actuellement confrontées l’humanité et la planète. C’est pourquoi elle recommande d’accélérer d’urgence les progrès dans le domaine de l’éducation : «Selon les tendances actuelles, l’enseignement primaire universel en Afrique du Nord et en Asie occidentale sera atteint en 2048, l’achèvement universel du premier cycle de l'enseignement secondaire en 2062 et l’achèvement universel du deuxième cycle de l'enseignement secondaire en 2082». La région tiendrait alors ces engagements globaux en matière d’éducation avec un demi-siècle de retard par rapport à l’échéance de 2030 fixée pour les ODD. «Le Maroc n’atteindra donc pas ces engagements globaux en matière d’éducation avant le siècle prochain», précise la même source.
Pourtant, selon le dernier rapport de la Direction des études et des prévisions financières, le Maroc semble bien parti pour atteindre son objectif.
En effet, le document publié en juillet dernier indiquait que le taux de scolarisation en primaire a enregistré une hausse notable entre 2008-2009 et 2014-2015, passant de 91,6 à 99,1%. De même, le taux d’abandon a connu une régression progressive passant de 3,3% en 2008-2009 à 1,9% en 2011-2012. Cependant, celui des filles (2,7%) reste élevé par rapport à celui des garçons (1,2%).
Pour ce qui est de l’enseignement secondaire collégial des 12-14 ans, le document révèle que le taux de scolarisation a atteint, au titre de l’année scolaire 2014-2015, globalement, 90,4%, dont 86,7% pour les filles, contre 70,2 et 64,8% respectivement en 2008-2009. Quant au taux spécifique de scolarisation des élèves âgés de 15-17 ans, il a enregistré une nette amélioration passant de 49,9% en 2008-2009 à 71,1% en 2014-2015 et de 45,6 à 63,4% pour les filles. Par ailleurs, force est de constater que notre gouvernement redouble d’effort pour sensibiliser la population à la cause environnementale, que ce soit avec le label «Pavillon vert» décerné aux établissements scolaires qui incluent dans leur programme d’études l’Éducation à l’environnement, avec le programme «Plages propres» initié par la Fondation Mohammed VI pour la protection de l’environnement ou encore à travers le programme d’éducation à l’environnement et au développement durable 2009-2017 dont l’objectif est de vulgariser les concepts de développement durable pour les élèves et les jeunes et à travers pour leurs parents.
