Un plan de formation à l’horizon 2020 pour le commerce extérieur. Le département délégué en charge du Commerce extérieur compte lancer en mai prochain une étude sectorielle avec une planification de la formation pour la chaîne export. Les services de Mohamed Abbou ont lancé hier l’appel d’offres pour la réalisation de cette étude. Coût du marché : plus d’un million de dirhams. La feuille de route formation s’inscrit dans le projet de mise en place d’un dispositif de formation basé sur un partenariat public-privé. Son objectif, satisfaire le mieux possible les différents métiers intervenant dans la chaîne des opérations du commerce extérieur en compétences qualifiées. «L’étude à lancer déterminera les besoins aussi bien quantitatifs que qualitatifs du secteur en termes de formation à l’horizon 2020», précise le Commerce extérieur. Elle constituera également un outil pour mesurer l’écart entre l’offre de formation et les besoins de main-d'œuvre du monde du travail et planifier en conséquence le développement des programmes de formation initiale et continue à travers deux modes :
le e-learning et la formation initiale classique.
Le plan de formation en projet sera mis en œuvre en partenariat avec les différentes universités, les instituts de formation professionnelle et d’enseignement supérieur. «Le but premier de cette étude est de fournir les éléments requis pour la gestion des systèmes de formation professionnelle (techniciens et techniciens spécialisés, etc.) et de l’enseignement supérieur (formation des cadres) et de concevoir une stratégie de formation orientée vers le développement et le renforcement des compétences et de l’expertise en matière de commerce extérieur», explique le département ministériel.
Concrètement, la stratégie en projet devrait permettre au ministère de disposer d’une vision d’ensemble des activités économiques en lien avec le secteur de formation, des fonctions de travail du secteur et de leur évolution. Elle établira, par ailleurs, les besoins de formation pour chaque fonction de travail et appréciera l’adéquation entre ces besoins et l’offre de formation existante afin de constater les écarts sur les plans quantitatif et qualitatif. Elle comprendra enfin des recommandations pour corriger ces écarts.
L’étude sera réalisée en cinq phases. La première consistera à définir une approche détaillée de conduite de la mission avec l’élaboration d'une planification à partir des éléments méthodologiques et prenant en compte les éléments contextuels et les orientations apportées par le ministère en phase d’initialisation. «Afin que tous les responsables concernés puissent appréhender les données et résultats attendus du projet et en partager la même compréhension, l’attributaire devra organiser un atelier de gestion axée sur les résultats avant le démarrage des activités du projet pour clarifier les responsabilités des différents intervenants en les faisant participer à la définition des résultats escomptés, des indicateurs de mesure de l’atteinte de ces résultats et le planning de réalisation des activités prévues», précise le département de Mohamed Abbou dans le cahier des prescriptions spéciales.
Une plateforme e-learning
Le diagnostic de l’emploi dans les secteurs concernés avec une analyse des besoins en métiers constituera l’objet de la deuxième phase de l’étude. En clair, il s’agit d’examiner la problématique de l’emploi dans les secteurs concernés et d'analyser la situation actuelle et son évolution. Sans oublier la détermination des besoins en compétences par métier (plans quantitatif et qualitatif) pour l’année en cours avec des projections pour 2020. Les catégories de formation concernées sont notamment les ingénieurs, masters et masters spécialisés ou équivalents, le middle management (Licences professionnelles, Bac + 3) et les techniciens spécialisés.
La troisième phase, quant à elle, renfermera une définition des besoins en formation du secteur. En effet, le consultant potentiel devra réaliser un état des lieux de l’offre de formation dans le secteur (enseignement supérieur, écoles, instituts, lycées techniques, etc.). La quatrième phase comprendra les recommandations et le plan de formation à l’horizon 2020. Il s’agit concrètement de prévoir l’évolution prévisionnelle de la demande en compétences pour les différents métiers du commerce extérieur et de l’offre de formation nécessaire pour répondre à cette demande en concertation avec les principaux organismes publics ou privés intervenant dans la formation. Enfin, la cinquième phase portera sur la faisabilité de la mise en place d’une plateforme e-learning.
