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Les établissements privés dégainent leurs nouveautés !

À chaque rentrée, écoles supérieures et universités rivalisent de nouveautés, guidées par les exigences d’un marché de l’emploi en mutation continue ainsi que par le souci d’une insertion professionnelle réussie des lauréats. Tour d’horizon.
Les établissements privés dégainent leurs nouveautés !

«La rentrée universitaire 2019-2020 de l’UPM sera marquée par l’ouverture de nouveaux programmes»

L’Université privée de Marrakech poursuit son développement. Riche de plusieurs années de pédagogie, l’Université ne cesse d’innover à l’affût des exigences des entreprises. Si cette année l’UPM avait lancé la faculté privée de médecine, la prochaine rentrée sera également l’année des nouveautés en matière de filières.
«La rentrée universitaire 2019-2020 de l’UPM sera marquée par l’ouverture de nouveaux programmes»
«Notre démarche de recrutement des étudiants repose sur une procédure d’admission qui est pensée en fonction des objectifs pédagogiques des programmes de l’école»

«Notre démarche de recrutement des étudiants repose sur une procédure d’admission qui est pensée en fonction des objectifs pédagogiques des programmes de l’école»

Êtes-vous ambitieux, plein d’énergie et prêt à vous investir à fond dans le travail ? Si oui, ESCA École de management est faites pour vous ! «Nous recherchons des profils dont la volonté est de développer une carrière de manager et/ou d’entrepreneur et ayant le niveau souhaité en matière de culture générale, de maitrise des langues, de raisonnement logique, et de capacités communicationnelles», souligne Thami Ghorfi, président de ESCA, qui nous présente dans cet entretien les différents atouts de cette institution qui a réussi en 27 ans à se tailler une place de choix dans la scène éducative nationale.
«Notre démarche de recrutement des étudiants repose sur une procédure d’admission qui est pensée en fonction des objectifs pédagogiques des programmes de l’école»

«TBS Casablanca délivre le même diplôme français que sur ses autres campus à Toulouse, Barcelone, Paris ou Londres»

«Proposer une formation d’excellence en délivrant un diplôme français reconnu à l’international et accrédité par le ministère de l’Enseignement supérieur marocain, et ce, à un prix adapté au marché, voilà la force de TBS Casablanca», souligne Mohamed Derrabi, directeur de TBS Casablanca dans cet entretien. Le point.
«TBS Casablanca délivre le même diplôme français que sur ses autres campus à Toulouse, Barcelone, Paris ou Londres»
«Statut de l’Étudiant Entrepreneur», une nouvelle voie pour les jeunes

«Statut de l’Étudiant Entrepreneur», une nouvelle voie pour les jeunes

Promouvoir l’entrepreneuriat estudiantin au Maroc et en Tunisie, telle est la vocation du projet Structuration et accompagnement de l’entrepreneuriat étudiant au Maghreb (SALEEM). Cette initiative vise la mise en place d’un Statut national d’étudiant-entrepreneur (SNEE) durable. Un statut qui a vu le jour cette année au Maroc, en accueillant les premiers étudiants bénéficiaires.
«Statut de l’Étudiant Entrepreneur», une nouvelle voie pour les jeunes

«Notre ambition est d’être un incubateur d’entreprises innovantes à fort potentiel de croissance»

Le Matin : Quelle est la mission principale de l’incubateur d’Emlyon Business School et quels sont ses différents  programmes ? Mourad El Mahjoubi : La mission de notre incubateur est de soutenir et renforcer la création et le développement d’entreprises innovantes en accompagnant les entrepreneurs vers...
«Notre ambition est d’être un incubateur d’entreprises innovantes à fort potentiel de croissance»

«Nos programmes sont malléables dans le sens de l’adaptation aux besoins métiers»

Un grand sens de l’éthique, beaucoup de sérieux et de transparence, un esprit d’innovation et de remise en cause permanent qui exige beaucoup d’humilité et un esprit de citoyenneté extrêmement présent. Tout cela est ancré dans l’ADN de HEM comme le précise dans cet entretien Yasmine Benamour, directrice générale de HEM, présidente de LCI Éducation Afrique.
«Nos programmes sont malléables dans le sens de l’adaptation aux besoins métiers»
Quand l’avenir se conjugue au présent

Quand l’avenir se conjugue au présent

Contrairement à ce qu’on pourrait croire, la préparation du projet professionnel démarre bien avant l’obtention du diplôme de fin d’études. En effet, chaque étudiant doit commencer très tôt à réfléchir à son avenir et à tracer un plan d’actions tout en prenant en considération sa personnalité, ses motivations, ses aspirations et surtout l’évolution des métiers dans l’avenir.
Quand l’avenir se conjugue au présent

Des progrès, mais le chemin à parcourir est encore long !

Les efforts fournis pour garantir un accès équitable à l’école primaire ont porté leurs fruits. Aujourd’hui, la majorité des enfants marocains en âge d’aller à l’école le font.
Des progrès, mais le chemin à parcourir est encore long !
Réinventer les systèmes éducatifs grâce aux TIC

Réinventer les systèmes éducatifs grâce aux TIC

La révolution numérique qui caractérise le monde d’aujourd’hui invite l’ensemble des acteurs du secteur de l’enseignement à s’engager dans la rénovation des systèmes éducatifs avec une ouverture sur les nouvelles technologies.
Réinventer les systèmes éducatifs grâce aux TIC

Apprentissage des langues étrangères, un atout considérable pour les enfants

Aujourd'hui, être bilingue n’est plus suffisant. Il est préférable de maîtriser plusieurs langues pour mieux réussir sa carrière professionnelle et son épanouissement professionnel. Conscients de cet état de faits, les parents tentent de plus en plus d’initier leurs enfants à l’apprentissage des langues étrangères. Les écoles suivent le même rythme et beaucoup d’entre elles n’attendent plus le collège ou le lycée pour inclure une troisième langue dans le cursus de leurs élèves, elles le font désormais dès le primaire.
Apprentissage des langues étrangères, un atout considérable pour les enfants

Lutte contre la déperdition scolaire, les efforts se poursuivent

Le décrochage scolaire constitue un défi important pour le système éducatif national. Le ministère de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique a mis en place une série de mesures pour mettre fin à ce phénomène notamment le programme «Tayssir». Ce programme a permis, selon une première étude d’évaluation, de réduire de 57% le taux de décrochage scolaire et d’augmenter le taux de réinscription des élèves qui ont abandonné l’école d’environ 37%.
Lutte contre la déperdition scolaire, les efforts se poursuivent
«Éco-Écoles», un programme de sensibilisation aux enjeux environnementaux

«Éco-Écoles», un programme de sensibilisation aux enjeux environnementaux

Plus de 68 pays dans le monde ont adopté le programme «Éco-Écoles». Conçu par la Fondation internationale pour l’éducation à l’environnement (FEE), ce programme est déployé au Maroc par la Fondation Mohammed VI pour la protection de l’environnement, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale.
«Éco-Écoles», un programme de sensibilisation aux enjeux environnementaux

Qualité de l’enseignement : Le Maroc peut mieux faire

L’évaluation des performances scolaires permet d’orienter les politiques publiques en matière d’éducation. La participation du Maroc aux enquêtes internationales TIMSS et PIRLS ainsi que la mise en place du Programme national d’évaluation des acquis (PNEA) en 2008, s’inscrivent dans cette lignée. En effet, l’adoption d’évaluations standardisées permet de suivre l’évolution des nouvelles fonctions de l’éducation et de nouvelles attentes envers l’école.
Qualité de l’enseignement : Le Maroc peut mieux faire
Les priorités pour relever les défis du Maroc du 21e siècle

Les priorités pour relever les défis du Maroc du 21e siècle

La rentrée scolaire et universitaire 2018-2019 marque un véritable tournant. Et pour cause, elle scelle le début de la concrétisation effective du chantier de la réforme du système de l’éducation formation. Après avoir pris tout le temps qu’il faut pour identifier les...
Les priorités pour relever les défis du Maroc du 21e siècle

Les chiffres clés de la rentrée 2018-2019

Le ministre de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Saïd Amzazi, a dévoilé récemment les chiffres clés de la rentrée 2018-2019.
Les chiffres clés de la rentrée 2018-2019

Les principaux chantiers de la réforme

Le renforcement de l'attractivité des établissements universitaires à accès ouvert et des filières professionnalisantes constitue un chantier fondamental de la réforme du système de l'éducation et de la formation. Mais il n'est pas le seul. D'autres chantiers, également inscrits dans ce cadre, ont été évoqués par le ministre de l'Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Saïd Amzazi.
Les principaux chantiers de la réforme
L’accélération du progrès, tributaire de la promotion de l’innovation

L’accélération du progrès, tributaire de la promotion de l’innovation

Le constat est sans équivoque. La R&D et l'innovation sont la clé essentielle de la réussite d’une nation en termes de croissance, de compétitivité et de rentabilité. Quel est alors le rôle des universités dans cette dynamique ?
L’accélération du progrès, tributaire de la promotion de l’innovation

Les banques multiplient les offres

Poursuivre des études supérieures dans des établissements cotés est le rêve de beaucoup d’étudiants marocains. Seulement, à défaut d’un soutien financier familial ou d’une bourse d’études (d’excellence par exemple), l’accès à ces institutions, dont les frais sont très élevés, reste difficile. Les banques se sont positionnées sur ce segment et ont, au fil des années, diversifié leurs offres.
Les banques multiplient les offres
«L’EMSI a toujours tout mis en œuvre pour porter haut et fort les ambitions et les idéaux du Maroc en matière d’innovation et d’invention»

«L’EMSI a toujours tout mis en œuvre pour porter haut et fort les ambitions et les idéaux du Maroc en matière d’innovation et d’invention»

Depuis sa création en 1986, l’École marocaine des sciences de l’ingénieur a axé son projet pédagogique sur la qualité de sa formation et sur une forte employabilité de ses lauréats. En témoigne la reconnaissance de toutes les écoles EMSI par l’État.
«L’EMSI a toujours tout mis en œuvre pour porter haut et fort les ambitions et les idéaux du Maroc en matière d’innovation et d’invention»
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