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À Marrakech, les élèves de l’établissement Hilali International – Targa donnent un sens concret à la citoyenneté à travers l’action. Ainsi, au cours des premières semaines du mois en cours, une initiative solidaire d’envergure a été menée sous l’impulsion du club Interact, visant à collecter des fonds au profit des familles démunies des zones montagneuses. Une mobilisation qui illustre l’engagement croissant de la jeunesse scolaire en faveur des valeurs de solidarité et de responsabilité sociale.
Portée par une dynamique collective exemplaire, l’action a été coordonnée par Aliae Aourik, élève engagée et figure active du club. Organisation, répartition des tâches et suivi des activités : la jeune élève s’est illustrée par son leadership affirmé.
Concrètement, un stand solidaire a été installé au sein de l’établissement, où les élèves proposaient pâtisseries, pizzas et divers plats faits maison, transformant un moment convivial en un véritable levier de solidarité. Au-delà de l’initiative elle-même, la réussite de cette action repose, aussi, sur l’implication active des parents d’élèves, dont le soutien logistique et moral a renforcé la portée du projet. Parallèlement, l’accompagnement et l’encadrement de la direction de l’établissement ont permis d’inscrire cette mobilisation dans une démarche éducative structurée et porteuse de sens.
Dans le prolongement de cette opération, les élèves ont organisé une collecte de vêtements chauds et de produits de première nécessité, destinée aux familles vivant dans des conditions de précarité. Une étape supplémentaire qui témoigne d’une approche globale de la solidarité, pensée dans la durée.Pour Aliae Aourik, également responsable de la Radio scolaire de l’établissement, cet engagement dépasse largement le cadre d’un événement ponctuel. «Chaque initiative, aussi modeste soit-elle, peut générer un impact réel lorsqu’elle est portée collectivement», souligne-t-elle. Avant d’insister : «La solidarité n’est ni un slogan ni un geste isolé. C’est une pratique quotidienne qui se construit par de petites actions répétées».
À travers ce type de projets, le club Interact confirme son rôle central au sein de l’établissement. Distribution de repas durant le mois de Ramadan, soutien aux familles des zones rurales ou encore participation à des projets humanitaires : autant d’actions qui s’inscrivent dans une culture de solidarité profondément enracinée dans la société marocaine.
Art, mémoire et apprentissage de l’engagement citoyen
Dans cette même dynamique éducative, l’établissement Hilali International – Targa a récemment accueilli un spectacle pédagogique intitulé «Voyage national, devoir de mémoire». À travers chorégraphies, musiques et performances artistiques, les élèves ont célébré les valeurs d’appartenance, de fidélité et de mémoire collective.
Si l’événement se voulait festif, son objectif allait bien au-delà du divertissement. Il s’agissait avant tout d’éveiller chez les élèves le sens de la citoyenneté, en renforçant leur connaissance de l’Histoire du Maroc, des fondements de sa souveraineté et de ses symboles nationaux. L’initiative a, par la même occasion, mis en lumière le rôle fondamental des activités culturelles dans la construction de l’élève citoyen. À travers ces actions solidaires et culturelles, les élèves de Marrakech offrent un exemple inspirant de ce que peut devenir l’école lorsqu’elle dépasse sa fonction académique pour s’imposer comme un véritable espace de transmission de la mémoire, d’engagement citoyen et d’ancrage patriotique.
Portée par une dynamique collective exemplaire, l’action a été coordonnée par Aliae Aourik, élève engagée et figure active du club. Organisation, répartition des tâches et suivi des activités : la jeune élève s’est illustrée par son leadership affirmé.
Concrètement, un stand solidaire a été installé au sein de l’établissement, où les élèves proposaient pâtisseries, pizzas et divers plats faits maison, transformant un moment convivial en un véritable levier de solidarité. Au-delà de l’initiative elle-même, la réussite de cette action repose, aussi, sur l’implication active des parents d’élèves, dont le soutien logistique et moral a renforcé la portée du projet. Parallèlement, l’accompagnement et l’encadrement de la direction de l’établissement ont permis d’inscrire cette mobilisation dans une démarche éducative structurée et porteuse de sens.
Dans le prolongement de cette opération, les élèves ont organisé une collecte de vêtements chauds et de produits de première nécessité, destinée aux familles vivant dans des conditions de précarité. Une étape supplémentaire qui témoigne d’une approche globale de la solidarité, pensée dans la durée.Pour Aliae Aourik, également responsable de la Radio scolaire de l’établissement, cet engagement dépasse largement le cadre d’un événement ponctuel. «Chaque initiative, aussi modeste soit-elle, peut générer un impact réel lorsqu’elle est portée collectivement», souligne-t-elle. Avant d’insister : «La solidarité n’est ni un slogan ni un geste isolé. C’est une pratique quotidienne qui se construit par de petites actions répétées».
À travers ce type de projets, le club Interact confirme son rôle central au sein de l’établissement. Distribution de repas durant le mois de Ramadan, soutien aux familles des zones rurales ou encore participation à des projets humanitaires : autant d’actions qui s’inscrivent dans une culture de solidarité profondément enracinée dans la société marocaine.
Art, mémoire et apprentissage de l’engagement citoyen
Dans cette même dynamique éducative, l’établissement Hilali International – Targa a récemment accueilli un spectacle pédagogique intitulé «Voyage national, devoir de mémoire». À travers chorégraphies, musiques et performances artistiques, les élèves ont célébré les valeurs d’appartenance, de fidélité et de mémoire collective.
Si l’événement se voulait festif, son objectif allait bien au-delà du divertissement. Il s’agissait avant tout d’éveiller chez les élèves le sens de la citoyenneté, en renforçant leur connaissance de l’Histoire du Maroc, des fondements de sa souveraineté et de ses symboles nationaux. L’initiative a, par la même occasion, mis en lumière le rôle fondamental des activités culturelles dans la construction de l’élève citoyen. À travers ces actions solidaires et culturelles, les élèves de Marrakech offrent un exemple inspirant de ce que peut devenir l’école lorsqu’elle dépasse sa fonction académique pour s’imposer comme un véritable espace de transmission de la mémoire, d’engagement citoyen et d’ancrage patriotique.
