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La mise en œuvre du projet des écoles pionnières s’est-elle écartée des principes de la Vision stratégique et du cadre juridique en vigueur ? Le ministère de l’Éducation nationale a-t-il réellement sacrifié quatre années précieuses de réforme en se concentrant «uniquement» sur ce projet ? Ces interrogations et bien d’autres ont été au cœur du dernier rapport du Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS). Le document, dédié à l’évaluation de cette initiative, révèle que les objectifs fixés n’ont pas été pleinement atteints. Le projet semble même difficilement généralisable, en raison des nombreux obstacles qui freinent son extension. Parmi ceux-ci, on peut citer l’insuffisance des infrastructures scolaires, le manque d’accompagnement pédagogique des enseignants, ainsi que les disparités régionales qui amplifient les inégalités. De plus, l’approche éducative adoptée, axée principalement sur les compétences académiques, ne fait pas l’unanimité. Cette situation soulève une question cruciale : comment le ministère compte-t-il rectifier cette trajectoire ?

«L'économie de la santé» tel est le thème d’une rencontre débat organisée jeudi dernier à Casablanca par l'Alliance des économistes istiqlaliens. L’évènement, qui a rassemblé des experts, des responsables politiques et des professionnels du secteur, a abordé la question à travers le triple prisme de l’équité, de la pérennité et de la souveraineté. Les intervenants, qui ont mis en avant les ambitions du Maroc dans ce domaine et les enjeux sociaux y afférents, se sont attelés à disséquer les contraintes qui pèse sur le système de santé et les leviers à actionner pour favoriser son développement. «L'économie de la santé représente près de 6% du PIB marocain contre 10% dans les pays développés», a souligné d’entrée de jeu le président de l'Alliance des économistes istiqlaliens, Abdellatif Maâzouz, comme pour signifier l’importance majeure de cette Conférence.