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Allié indispensable des nouveaux métiers en quête de soft skills

C’est un fait. Les étudiants qui optent pour une formation professionnelle initiale ou qualifiante ont l’embarras du choix. En témoigne la large liste des filières proposées par le premier opérateur national de la formation professionnelle : Action sociale ; Administration, Gestion et Commerce, Agroalimentaire, Arts graphiques, Audiovisuel et Cinéma, BTP, Construction métallique, Cuir, Fabrication mécanique, Froid et Génie thermique, Génie électrique, Hôtellerie et tourisme ; NTIC, Offshore, Paramédical, Plasturgie, Réparation des engins à moteurs, Textile habillement, Transport, digital et intelligence artificielle… Bref, les jeunes intéressés par la formation professionnelle n’ont que l’embarras du choix !
Allié indispensable des nouveaux métiers en quête de soft skills

Tous pour une «École de la deuxième chance»

Pour répondre aux défis qu’affronte le jeune marocain, en termes d’insertion professionnelle, plusieurs programmes ont été élaborés dont l’École de la deuxième chance-nouvelle génération. Objectif : assurer une égalité d’intégration socioéconomique. L’inauguration du 1er centre «Massari – École de la deuxième chance», structure pilote de réinsertion sociale et professionnelle des jeunes, à Médiouna à Casablanca est un des exemples édifiants impliquant secteur privé et public.
Tous pour une «École de la deuxième chance»
Le coaching scolaire, un accompagnement efficient sur la voie de la réussite

Le coaching scolaire, un accompagnement efficient sur la voie de la réussite

C’est le rêve de tout parent de voir son enfant réussir sa scolarité. Malheureusement, tous les enfants n’ont pas les mêmes aptitudes et, pour nombre d’entre eux, le parcours scolaire ne risque d’être qu’un long chemin chaotique et ennuyeux. À moins de s’en remettre aux experts.
Le coaching scolaire, un accompagnement efficient sur la voie de la réussite

«Nous adoptons une stratégie de formation que vise à atteindre l’excellence»

Première université privée à Fès reconnue par l’État, l’Université privée de Fès (UPF) œuvre depuis 2006 à offrir des formations de qualité dans des filières pensées et préparées selon une stratégie d’ouverture sur les besoins des entreprises et de l’économie de manière générale. Comment l’université gère-t-elle le contexte actuel ? Quelles orientations aux étudiants ? Quelles priorités stratégiques pour UPF ? Le point avec son président Mohammed Aziz Lahlou.
«Nous adoptons une stratégie de formation que vise à atteindre l’excellence»
«Nous nous engageons à ce que chaque élève se sente chez lui dans un environnement multiculturel, mais également à ce qu’il bénéficie des opportunités et du soutien dont il a besoin pour développer pleinement son potentiel»

«Nous nous engageons à ce que chaque élève se sente chez lui dans un environnement multiculturel, mais également à ce qu’il bénéficie des opportunités et du soutien dont il a besoin pour développer pleinement son potentiel»

Après les zones géographiques Anfa supérieur et Anfa club, le Groupe scolaire La Résidence (GSR) ouvre un établissement d’exception à Bouskoura, de la toute petite section aux classes préparatoires aux grandes écoles, dès la rentrée 2021-2022. Le Groupe annonce également d’autres nouveautés avec le lancement des «After-School Classes» qui proposent un accompagnement sur mesure des élèves. Le point avec Mohammed Fawdi, Directeur général adjoint du Groupe scolaire La Résidence.
«Nous nous engageons à ce que chaque élève se sente chez lui dans un environnement multiculturel, mais également à ce qu’il bénéficie des opportunités et du soutien dont il a besoin pour développer pleinement son potentiel»

À l’ère du digital, quels métiers et quelles compétences pour demain ?

Notre société change et les métiers aussi. Certains métiers du futur sont déjà là et d’autres ne tarderont pas à arriver et seront bientôt incontournables, alors que le digital poursuit sa montée en puissance dans tous les secteurs. Dans ce contexte, cultiver et développer les compétences nécessaires pour ces métiers de demain est loin d’être un luxe. Quels sont donc ces métiers et quelles compétences requièrent-ils ? Voici quelques éléments de réponse.
À l’ère du digital, quels métiers et quelles compétences pour demain ?

«Notre ambition de devenir la business school de référence pour l’Afrique se traduit par l’intégration de la transformation digitale dans nos formations et programmes»

L’ESSEC Business School travaille depuis sa création sur la définition de sa contribution dans ce monde en pleine mutation. Dans ce contexte, l’école s’est fixé une stratégie ambitieuse et innovante, avec un engagement fort : celui de devenir l’école de référence pour accompagner et influencer positivement la manière de répondre aux grandes questions qui agitent les entreprises, les organisations et la société.
«Notre ambition de devenir la business school de référence pour l’Afrique se traduit par l’intégration de la transformation digitale dans nos formations et programmes»
«La proximité cultivée avec les entreprises nous a permis de développer des collaborations efficaces et pérennes, au bénéfice de nos étudiants et de nos diplômés»

«La proximité cultivée avec les entreprises nous a permis de développer des collaborations efficaces et pérennes, au bénéfice de nos étudiants et de nos diplômés»

Le Matin : Pouvez-vous nous présenter ESCA École de Management en quelques mots ? En quoi se démarque-t-elle des autres Business Schools au Maroc ? Thami Ghorfi : ESCA École de Management est l’école internationale du Maroc qui forme des managers de haut niveau selon les meilleurs standards internationaux....
«La proximité cultivée avec les entreprises nous a permis de développer des collaborations efficaces et pérennes, au bénéfice de nos étudiants et de nos diplômés»

«Depuis l’origine, l’UIR s’est positionnée sur l’excellence académique en développant des programmes de formation nourris par la recherche et l’innovation»

Dès sa création en 2010, l’Université internationale de Rabat (UIR) a revendiqué un statut d’université innovante de référence et maintient toujours le cap. Riche d’une offre de formation pluridisciplinaire, l’institution créée dans le cadre d’un partenariat public-privé se positionne aujourd’hui en tant qu’acteur majeur de l’enseignement supérieur au Maroc. L’UIR se distingue également par l’excellence de sa Business School, une école résolument tournée vers l’international. «Pour Rabat Business School, la dimension internationale est un élément distinctif majeur avec 60% des professeurs internationaux, des cours en anglais et des mobilités obligatoires», souligne Olivier Aptel, DG de Rabat Business School, qui nous livre plus de détails dans cet entretien.
«Depuis l’origine, l’UIR s’est positionnée sur l’excellence académique en développant des programmes de formation nourris par la recherche et l’innovation»
Le Maroc au défi d’une rentrée universitaire sous le signe du coronavirus

Le Maroc au défi d’une rentrée universitaire sous le signe du coronavirus

Après les écoles, les collèges et les lycées, les universités ouvriront leurs portes à partir du 15 octobre prochain pour accueillir les étudiants avec les mêmes défis et contraintes.
Le Maroc au défi d’une rentrée universitaire sous le signe du coronavirus

L’Université face au défi de l’enseignement à distance

En l’espace de quelques mois, l’enseignement à distance est rapidement passé d’une perspective lointaine à une réalité concrète grâce à l’effet accélérateur de la pandémie. Agissant dans l’urgence, les acteurs de l’enseignement supérieur marocain ont réussi plus ou moins à tirer leur épingle du jeu, malgré les défis majeurs auxquels ils ont été confrontés. Le chemin est-il pour autant mieux balisé pour la nouvelle rentrée ?
L’Université face au défi de l’enseignement à distance

Formation professionnelle : un parcours gagnant

Ça se confirme d’année en année. La formation professionnelle gagne du terrain. Les jeunes sont de plus en plus nombreux à choisir l’enseignement technique et professionnel leur fournissant des possibilités d’intégrer facilement le marché du travail. La Formation professionnelle est l’allié indispensable des nouveaux métiers en quête de soft skills.
Formation professionnelle : un parcours gagnant
«Notre objectif est d’accompagner avec agilité nos étudiants dans leurs évolutions et dans la réalisation de leurs projets»

«Notre objectif est d’accompagner avec agilité nos étudiants dans leurs évolutions et dans la réalisation de leurs projets»

Le Matin : Au Maroc, la rentrée universitaire s’annonce pleine de défis. Qu’en est-il pour ESCA École de Management ?  Thami Ghorfi : Il est vrai que cette rentrée universitaire est bien particulière. Force est de constater que les modes de fonctionnement ont été profondément...
«Notre objectif est d’accompagner avec agilité nos étudiants dans leurs évolutions et dans la réalisation de leurs projets»

Il est temps d’apprendre à se concentrer chez soi !

La crise sanitaire a accéléré, entre autres, le déploiement de l’enseignement à distance. Entre ceux qui y voient une bonne alternative en temps de crise et ceux qui remettent en question son efficacité, une réalité s’impose : ce modèle pédagogique est susceptible de durer encore longtemps au Maroc, tenant compte de l’évolution de la pandémie. Mieux vaut chercher à s’y adapter en trouvant les bons moyens pour mieux se concentrer chez soi.
Il est temps d’apprendre à se concentrer chez soi !
«Avec notre expertise en e-learning, nos étudiants seront parmi les meilleurs ingénieurs et managers sur le marché d’emploi»

«Avec notre expertise en e-learning, nos étudiants seront parmi les meilleurs ingénieurs et managers sur le marché d’emploi»

Certes, le contexte de la pandémie fait de cette rentrée une expérience inédite pour les établissements scolaires, tous niveaux confondus, mais pour l’Institut supérieur du génie appliqué, chaque nouvelle année est un défi à relever. Pour ce faire, l’Institut s’est mobilisé pour engager tous les changements nécessaires pour gérer cette rentrée avec comme objectifs : préserver la santé des étudiants, renforcer l’offre de formation de qualité, renforcer davantage le choix de l’innovation et de la digitalisation. Le point avec le directeur de l’IGA, Mohammed Zaoudi.
«Avec notre expertise en e-learning, nos étudiants seront parmi les meilleurs ingénieurs et managers sur le marché d’emploi»

«HEM a consenti d’importants investissements en matériel informatique et équipe actuellement la quasi-totalité de ses salles dans tous ses Campus à travers le Maroc»

«Sur la base de la note d’information de notre ministère de tutelle, il a été décidé à HEM d’opter pour un enseignement soit 100% en présentiel, soit en hybride selon les niveaux et/ou les programmes, tout en respectant systématiquement les précautions sanitaires», a souligné dans cet entretien Yasmine Benamour, docteur ès Sciences de gestion, directrice générale de HEM, qui a tenu aussi à préciser que «le respect total des mesures d’hygiène, des consignes de sécurité et des gestes barrières est de mise au sein de tous les Campus HEM et sont identiques dans toutes les villes : Port obligatoire des masques, plan de circulation, désinfection fréquente des locaux, prise de température à l’entrée, etc.» Le point.
«HEM a consenti d’importants investissements en matériel informatique et équipe actuellement la quasi-totalité de ses salles dans tous ses Campus à travers le Maroc»

«Notre priorité est d’accroître notre visibilité au Maroc et en Afrique en tant que 1ère business school internationale»

Implantée au Maroc il y à peine trois années, l’ESSEC Afrique est rapidement parvenue à se forger une place de choix dans le paysage de l’enseignement supérieur national et continental. Le campus africain de la business school se targue, en effet, d’«un bilan très positif porteur de perspectives encourageantes». Crise sanitaire, offre de formation, nouvelle rentrée, priorités, projets, ambitions… Le point avec Hugues Levecq, directeur du Campus ESSEC Afrique.
«Notre priorité est d’accroître notre visibilité au Maroc et en Afrique en tant que 1ère business school internationale»
«Notre objectif est d’encourager nos étudiants à développer, en parallèle avec leur cursus de formation, un projet de carrière»

«Notre objectif est d’encourager nos étudiants à développer, en parallèle avec leur cursus de formation, un projet de carrière»

L’entrepreneuriat et l’innovation constituent un pilier du nouveau projet de développement de l’Université Hassan II de Casablanca (UH2C). À travers son le pôle Insertion&Entrepreneuriat (I&E), l’Université vise à développer un circuit Innovation-Valorisation de l’idéation jusqu’à l’incubation qui accompagne les étudiants depuis l’entrée à l’université jusqu’à l’obtention du diplôme. Le point.
«Notre objectif est d’encourager nos étudiants à développer, en parallèle avec leur cursus de formation, un projet de carrière»

L’ESA Casablanca, une école ancrée dans son environnement

L’École française des affaires (EFA) change de nom et devient l’École supérieure des affaires de Casablanca (ESA). Cette transformation s’accompagne de la refonte de son offre pédagogique en double diplomation afin de mieux préparer les étudiants à intégrer le monde professionnel.
L’ESA Casablanca, une école ancrée dans son environnement
«Selon chaque programme, la formation sera dispensée aussi bien à distance qu’en présentiel avec des petits groupes ne dépassant pas 15 étudiants»

«Selon chaque programme, la formation sera dispensée aussi bien à distance qu’en présentiel avec des petits groupes ne dépassant pas 15 étudiants»

Pour faire bénéficier nos futurs lauréats de la meilleure expérience estudiantine, les équipes administratives de Collège LaSalle s’engagent à accompagner les jeunes depuis leur choix de parcours jusqu’à la réalisation de leur projet professionnel, comme le souligne la directrice générale de l’établissement, Bouchra By, dans cet entretien accordé au «Matin». «Tout un travail de préparation et de scénarisation que nous avons engagé pour une rentrée de qualité malgré tout», ajoute-t-elle. Le point.
«Selon chaque programme, la formation sera dispensée aussi bien à distance qu’en présentiel avec des petits groupes ne dépassant pas 15 étudiants»
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